ACTIVITĂȚI METODICE JUDEȚENE
Posted: September 28, 2026, 10:34 am
Stimați colegi,
vă prezint câteva propuneri de teme pentru activitățile metodice județene din acest an școlar:
Observația ca metodă de documentare pedagogică. De la cunoașterea copilului la intervenție educațională stimulativă și individualizată
Modalități practice și instrumente utilizate de cadrele didactice pentru culegerea de date relevante despre ritmul de dezvoltare și nevoile fiecărui copil. Exemple de practici educaționale adaptate la nevoile și specificul dezvoltării copilului.
Starea de bine a copilului: De la siguranță afectivă la coreglare emoțională
Cum traducem empatia în acțiuni educaționale concrete la clasă. Explorarea modului în care reacțiile zilnice ale cadrului didactic oferă copiilor sprijinul necesar în coreglare și trecerea spre autocontrol.
Educatorul reflexiv: autoanaliza și adaptarea intervențiilor educaționale
Modalități practice și instrumente prin care cadrul didactic reflectează asupra propriului demers educațional. Exemple de analiză a practicilor educaționale și de ajustare a acestora în funcție de reacțiile, nevoile și răspunsurile copiilor.
Alianța părinte-educator: Comunicare coerentă pentru predictibilitate și dezvoltare
Parteneriat autentic dintre familie și instituție. Cum construim o comunicare bazată pe mesaje coerente și încredere reciprocă, astfel încât copilul să perceapă stabilitate? Modul în care adulții aflați „în alianță, nu în opoziție” consolidează sentimentul de siguranță al copilului.
Mult succes în noul an școlar!
Cu considerație,
inspector școlar EdT,
prof. Gabriela Berbeceanu
vă prezint câteva propuneri de teme pentru activitățile metodice județene din acest an școlar:
Observația ca metodă de documentare pedagogică. De la cunoașterea copilului la intervenție educațională stimulativă și individualizată
Modalități practice și instrumente utilizate de cadrele didactice pentru culegerea de date relevante despre ritmul de dezvoltare și nevoile fiecărui copil. Exemple de practici educaționale adaptate la nevoile și specificul dezvoltării copilului.
Starea de bine a copilului: De la siguranță afectivă la coreglare emoțională
Cum traducem empatia în acțiuni educaționale concrete la clasă. Explorarea modului în care reacțiile zilnice ale cadrului didactic oferă copiilor sprijinul necesar în coreglare și trecerea spre autocontrol.
Educatorul reflexiv: autoanaliza și adaptarea intervențiilor educaționale
Modalități practice și instrumente prin care cadrul didactic reflectează asupra propriului demers educațional. Exemple de analiză a practicilor educaționale și de ajustare a acestora în funcție de reacțiile, nevoile și răspunsurile copiilor.
Alianța părinte-educator: Comunicare coerentă pentru predictibilitate și dezvoltare
Parteneriat autentic dintre familie și instituție. Cum construim o comunicare bazată pe mesaje coerente și încredere reciprocă, astfel încât copilul să perceapă stabilitate? Modul în care adulții aflați „în alianță, nu în opoziție” consolidează sentimentul de siguranță al copilului.
Mult succes în noul an școlar!
Cu considerație,
inspector școlar EdT,
prof. Gabriela Berbeceanu