Câteva idei esențiale:1. Obiectiv: Creșterea calității învățării prin modul unitar de utilizare a timpului aflat la dispoziția profesorului (25% din bugetul total de ore al disciplinei/modulului).
2. Aplicabilitate: Toate unitățile de învățământ gimnazial și liceal, cadrele didactice și structurile de îndrumare și control.
3. Utilizarea orelor la dispoziție:
• Reprezintă 25% din totalul orelor unei discipline/modul.
• Pot fi folosite pentru fixare, aprofundare, recuperare, consiliere, proiecte interdisciplinare, transfer de competențe, activități remediale, dezvoltarea competențelor transversale.
• Distribuirea lor trebuie să fie marcată clar în planificarea calendaristică.
4. Evaluare:
• Preponderent formativă (probe scurte, rubrici, autoevaluare, evaluare colegială).
• Evaluările sumative trebuie să respecte standardele naționale.
5. Rolul directorului:
• Avizează planificările, verifică încadrarea în procentul legal, susține diferențierea (orar, resurse, spații).
6. Rolul inspectoratelor școlare:
• Asigură monitorizare, consiliere, sprijin metodic (webinare, ghiduri, ateliere).
• Colectează date și transmit sinteze la Minister (bune practici, dificultăți, recomandări).
7. Aplicare:
• Începând cu anul școlar 2025–2026.
• În corelare cu planurile-cadru și programele școlare aprobate.
Pe scurt: Instrucțiunea uniformizează și clarifică modul în care profesorii pot folosi cele 25% ore la dispoziția lor, punând accent pe flexibilitate, diferențiere, recuperare și evaluare formativă, cu monitorizare de la nivelul inspectoratelor.